師生互動個性化：《教育改革綱要（試用）》中指出  ：“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動，尊重學(xué)生的人格，關注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要......”我國(guó)新一輪基礎教育課程改革非常重視在學(xué)科教育學(xué)中進(jìn)行師生互動，這(zhè)對(duì)改變廣大教師的課堂教學(xué)行爲和學(xué)生的學(xué)習方式起(qǐ)到了重要的作用。

師生互動的意義：師生互動有利于教學(xué)效率的提高。在教學(xué)活動中,教師是教者,學(xué)生是受教育者,師生之間的互動是教和學(xué)的雙向(xiàng)活動。傳統的教育活動，教師采取滿堂灌、注入式的教學(xué)方法，把學(xué)生當作一個消極被(bèi)動地接受知識的容器和貯存式的倉庫,過(guò)分強調了教師在教學(xué)中的主導作用,忽視了教育活動中的師生互動,限制了學(xué)生的主觀能(néng)動性和獨立創造性的發(fā)揮,壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展。