數字化校園是智慧校園的前身，并且它構建的時間很早，在對(duì)于高校的教育科研和管理過(guò)程中起(qǐ)到積極的作用。但是目前受到理念，技術，手段等多種(zhǒng)限制，數字化校園的建設也在逐漸随著(zhe)高校規模不斷的擴大而出現種(zhǒng)種(zhǒng)問題，比如不同的系部之間雖然都(dōu)各種(zhǒng)構建自己專有的數字平台，但是它們彼此之間基本上是不能(néng)進(jìn)行關聯的，這(zhè)種(zhǒng)情況就(jiù)造成(chéng)了有很多的珍貴資源困在了一小塊區域中，不能(néng)流暢的流動，傳播，這(zhè)樣(yàng)就(jiù)導緻了所謂的信息孤島的出現，這(zhè)樣(yàng)就(jiù)會(huì)伴随著(zhe)碎片化，分散化的情況。其實在很多的校園中的校園網結構是非常複雜的，環節衆多且管理和服務流程非常的繁瑣，這(zhè)就(jiù)導緻師生使用起(qǐ)來都(dōu)非常不方便，那就(jiù)更不用說個性化管理和服務工作了。

  但是現在智慧校園建設基本上已經(jīng)打通了一切的局部系統，整合了全部數據的功能(néng)，基本上可以解決所有弊端和缺陷了，這(zhè)樣(yàng)不僅有利于校園内部龐大的數據集群，實現全面(miàn)彙總，而且可以打通校園内外的網絡壁壘，讓高校專業化的教育資源，科研力量能(néng)夠爲更廣大的社會(huì)群體所用，更好(hǎo)的履行高等教育服務全名的本質職能(néng)。

1）轉變舊觀念和手段，實現大數據的深度應用：

  目前可以借助包括大數據，雲計算，物聯網，人工智能(néng)在内的一些前沿科技來構建智慧校園，并且能(néng)夠不斷的提高管理和服務的科學(xué)化，生現代化，自動化，智能(néng)化，這(zhè)一過(guò)程的根本正是對(duì)大量的教職工，學(xué)生數據的分析和使用。高校建設智慧校園正是借助了這(zhè)一先進(jìn)的技術手段來實現大數據的深度應用，由此來服務于高校的教學(xué)，科研和管理。并且不僅僅于此，由于智慧校園的智能(néng)化運作，曾經(jīng)刻闆，低效的管理理念也將(jiāng)得到轉變，可以說是有了智慧校園的高等教育才是真正的搭上了信息化時代發(fā)展的快車，才有了實現轉型和繼續發(fā)展的可能(néng)行。

2）大數據環境下高校智慧校園建設的核心結構

傳感器、攝像頭用以感知環境并以物物相聯實現對(duì)内外環 境信息的數據采集；信息中心負責彙集數據信息并進(jìn)行分析判 斷，再根據不同終端提出的應用要求發(fā)送出結果；互聯網（包 括有線與無線）將(jiāng)數據信息傳送到所有有需要的環節；應用端 爲包括教學(xué)、科研、服務、管理等不同層面(miàn)提供所需的應用；支持系統用以偵測和對(duì)抗外來的病毒與惡意程序，爲智慧校園築起(qǐ)一道(dào)道(dào)防護屏障。由此可見，高校的智慧校園構建是一項 極爲精密又相對(duì)漫長(cháng)的系統性過(guò)程，并非一朝一夕或隻針對(duì)某 個局部就(jiù)能(néng)得以實現，而是需要面(miàn)面(miàn)俱到、環環相扣、循序漸 進(jìn)地實現逐層覆蓋與疊加。