自數字校園概念提出以來，校園管理措施逐漸向(xiàng)信息化轉變，學(xué)校的教學(xué)和生活也體現了智能(néng)化，但過(guò)度追求教育信息化建設也會(huì)帶來許多弊端，在數字化校園浪潮下，一些學(xué)校繼續增加校園管理設備，導緻校園管理不斷增加，但管理手段仍停留在傳統校園依靠手工管理。

  這(zhè)樣(yàng)，不僅沒(méi)有使教育因信息技術而得到改善和發(fā)展，反而存在著(zhe)成(chéng)本高、效率低、管理混亂等問題，這(zhè)些弊端導緻了校園卡系統的出現，以從根本上解決校園管理問題，梳理校園工作。

  在校園裡(lǐ)，一張卡片可以說是一張神奇的卡片，它連接到校園智能(néng)卡上的各個地方，使無序的校園管理變得有條不紊。校園内的校園卡可以滿足卡的多種(zhǒng)用途，無需攜帶多種(zhǒng)卡，將(jiāng)數字技術應用于教學(xué)、訪問控制、物流和師生的日常生活中，如圖書管理系統和多媒體電子教室日常出勤等，同時對(duì)個人信息進(jìn)行識别和管理，同時啓用卡片支付等功能(néng)，使學(xué)校形成(chéng)統一的數據管理系統，提高了師生生活的便利性。

  事(shì)實上，校園卡最重要的特征是身份識别，這(zhè)樣(yàng)，這(zhè)張卡就(jiù)有了主人，校園裡(lǐ)的任何地方都(dōu)可以記錄行爲數據，這(zhè)將(jiāng)大大方便學(xué)校的管理，這(zhè)也是傳統校園無法實現的。尤其是在出勤方面(miàn)，過(guò)去使用過(guò)最傳統的口頭點名法，但現在可以完全節省這(zhè)一步驟，隻要你進(jìn)入課堂時刷卡，你就(jiù)可以出示它。這(zhè)樣(yàng)教師就(jiù)可以在有限的時間内傳授更多的知識，提高教學(xué)水平。

  此外，身份識别在很大程度上減少了校園安全隐患，從進(jìn)入校園開(kāi)始，不知名的人就(jiù)會(huì)被(bèi)排除在外，增加校園的安全，也有利于學(xué)校的管理。

  目前，校園卡在數字化校園中的使用是非常普遍的，也是數字化校園的重要體現，它通過(guò)信息化手段有效地結合了學(xué)校的管理，實現了教學(xué)管理和教務管理，從而提供了多種(zhǒng)管理和服務效率。