咱們都(dōu)知道(dào)數字化學(xué)校的建造是教育信息化的具體表現形式，可是目前在數字化學(xué)校的建造的進(jìn)度有些緩慢，甚至有些學(xué)校還(hái)是有些隻重視硬件設施的建造而疏忽軟件設施的使用。造成(chéng)數字化學(xué)校建造進(jìn)度緩慢的原因有哪些呢？

   在數字化學(xué)校呈現之初，學(xué)校也開(kāi)始意識到學(xué)校内需要引入科技設備進(jìn)行數字化教育。所以咱們會(huì)看到很多學(xué)校已經(jīng)布置了機房室，多媒體教室等等，開(kāi)始觸摸信息化設備進(jìn)行數字化教育。可是長(cháng)期之後(hòu)就(jiù)會(huì)發(fā)現，很多機房的使用率并不是很高。追根究底，還(hái)是因爲沒(méi)有滿足的使用工具進(jìn)行相對(duì)應的輔佐教育。所以這(zhè)些硬件設備漸漸開(kāi)始受到冷落。

   因爲呈現配套的軟件和資源顯得相對(duì)匮乏的狀況，所以數字化學(xué)校在一些學(xué)校中的建造的進(jìn)度顯得有位緩慢。數字化學(xué)校的建造是離不開(kāi)信息化軟件的支撐的，特别是與教育密切相關的一些網絡教育體系，例如資源庫、電子圖書館、網上備課體系、網上教育體系、網上考試體系等的建造。有了這(zhè)些軟件的輔佐，在加上學(xué)校中布置的硬件設備，才幹确保數字化學(xué)校建造順利的進(jìn)行。

   其實在數字化學(xué)校建造的過(guò)程中還(hái)有一道(dào)阻礙，便是一些傳統的教育裡(lǐ)邊不被(bèi)改動。咱們在專注于數字化學(xué)校建造的過(guò)程中往往會(huì)忽視了對(duì)教育觀念的改動。有很多人會(huì)對(duì)這(zhè)種(zhǒng)新式的教育模式承受的程度會(huì)比較緩慢。所以真實的數字化學(xué)校的建，不應該隻是在技術上的變革，更重要的是人們對(duì)教育思維的改動。隻有用現代教育理念來進(jìn)行數字化學(xué)校的建造，才幹真實發(fā)揮其在教育中的效果。