數字化校園

    數字化校園是以數字化信息和網絡爲根底，在計算機和網絡技術上建立起(qǐ)來的對(duì)教育、科研、辦理、技術服務、生活服務等校園信息的搜集、處理、整合、存儲、傳輸和運用，使數字資源得到充沛優化運用的一種(zhǒng)虛拟教育環境。經(jīng)過(guò)完成(chéng)從環境（包含設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到運用（包含教、學(xué)、辦理、服務、作業等）的悉數數字化，在傳統校園根底上構建一個數字空間，以拓寬實際校園的時刻和空間維度，進(jìn)步傳統校園的運轉功率，擴展傳統校園的事(shì)務功用，終究完成(chéng)教育進(jìn)程的全面(miàn)信息化，然後(hòu)到達進(jìn)步辦理水平和功率的意圖。數字校園歸納辦理渠道(dào)的建造須堅持“統一規劃、分步施行、加強運用、整合資源、同享數據”的指導思想。

    院校通體系是針對(duì)校園的信息化辦理，將(jiāng)校園的信息數字化同享，然後(hòu)到達數字化校園的體系。

聯系

    “院校通”完成(chéng)後(hòu)，校園將(jiāng)會(huì)構成(chéng)一個跨渠道(dào)、跨數據庫的可自我發(fā)展的數字化校園信息渠道(dào)。

院校通是什麼(me)

    “院校通”是一款院校歸納辦理體系，針對(duì)院校的數字化校園而研制，運用的是現 在幹流的PHP言語+Mysql數據庫，選用“先進(jìn)性、實用性、開(kāi)放性、标準化、可靠性、穩定性、可擴展性、易晉級性、安全性、保密性、易保護性、可辦理性”的規劃準則。經(jīng)過(guò)多家院校運用中不斷的完善，

示例

    數字化校園體系是高校教育、科研與辦理的公共渠道(dào)，它既觸及校園每一個教師、學(xué)生與辦理人員，又觸及教育辦理的每個環節，其功用的好(hǎo)壞直接影響校園日常作業的展開(kāi)。南博數字化校園體系規劃初，充沛考慮校園網功用、網絡及體系保護人員事(shì)務水平、相關職能(néng)部分的辦理水平、整體用戶的計算機及網絡操作能(néng)力等實際校園狀況，依據多年對(duì)教育職業的沉澱，構成(chéng)了一套科學(xué)高效的施行和諧計劃。

解決計劃：

    跟著(zhe)信息化建造的不斷深入和運用需求的不斷進(jìn)步，信息孤島和運用孤島的問題日顯傑出，南博數字化校園是以數字化信息和網絡爲根底，在計算機和網絡技術上建立起(qǐ)來的對(duì)教育、科研、辦理、技術服務、生活服務等校園信息的搜集、處理、整合、存儲、傳輸和運用，使數字資源得到充沛優化運用的一種(zhǒng)虛拟教育環境。經(jīng)過(guò)完成(chéng)從環境（包含設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到運用（包含教、學(xué)、辦理、服務、作業等）的悉數數字化，在傳統校園根底上構建一個數字空間，以拓寬實際校園的時刻和空間維度，進(jìn)步傳統校園的運轉功率，擴展傳統校園的事(shì)務功用，終究完成(chéng)教育進(jìn)程的全面(miàn)信息化，然後(hòu)到達進(jìn)步辦理水平和功率的意圖，進(jìn)步校園中心競争力，以期到達從渙散運用向(xiàng)會(huì)集運用轉化，從固定服務向(xiàng)個性化服務轉化，從部分級運用向(xiàng)校級運用轉化，從信息辦理向(xiàng)信息服務轉化。