跟著(zhe)智慧教育概念的提出，讓智慧校園建造在校園受歡迎起(qǐ)來，首要意圖便是爲了讓科技走進(jìn)教育，服務于教育的遍地，提高教育質量。就(jiù)現在來說，大數據成(chéng)爲各行業所尋求的，當然校園關于大數據教育也是尤爲注重的，成(chéng)爲了教育作業展開(kāi)的切入點。

  在曾經(jīng)，許多校園對(duì)教育信息化的了解出現了多多少少的誤差，都(dōu)有著(zhe)必定程度的注重教育設備，疏忽了教育大數據的含義。

  想要完結智慧校園，大數據的服務是不行短少的，而數據的搜集和堆集則是其間重要的一項作業之一，關于在校學(xué)生的行爲來說，課間前後(hòu)行爲、宿舍食堂等的進(jìn)出行爲則是數據性最完好(hǎo)、最實在的數據。要以學(xué)生上課行爲數據爲切入點，提早布局，搶先完結行爲數據中與教育關聯度高的上課數據搜集作業，同步以體系的實踐運轉完結校園一緻數據的建造及準确性驗證作業，然後(hòu)讓教育信息化真實的落地生根，從輔佐管理到自動服務、從自動服務到智慧化出現。

  現在信息技術已滲透到經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì)生活的各個方面(miàn)，其間校園是大的受益者，智慧校園渠道(dào)等高新技術的使用讓學(xué)生的學(xué)習方法正在産生深入的改變。在大數據年代，教育範疇對(duì)數據尤爲注重，在未來，大數據將(jiāng)會(huì)運用到更多的教育上，讓智慧校園完結真實含義上的智慧。