近年來，校園裡(lǐ)邊處處可見各種(zhǒng)新式信息化技能(néng)的教育設備，這(zhè)也是教育信息化提出今後(hòu)，各校大力展開(kāi)智慧校園的效果。

  讓傳統簡略單一的教育場所變成(chéng)了具有以智能(néng)終端、互聯網等技能(néng)爲根底的智慧校園建造，從思想上扭轉了教育的辦法。而且大量化、多樣(yàng)化、快速化爲特征的大數據，對(duì)教育的輔導意義是以往傳統教育無法比的，然後(hòu)使得智慧校園建造也是新時代下展開(kāi)高等教育必經(jīng)途徑。

  像在傳統的教育辦法中，教師在上課之前的備課，都(dōu)是在前一天晚上使用講義上有限的常識以及自己的主意。而在智慧校園中，依托常識辦理、校園交際網絡、在線教育等渠道(dào)的支撐，教師備課擺脫了時刻、空間和個人常識孤島的局限性，能(néng)夠根據曆年教育材料、同行教育狀況和學(xué)生學(xué)習反應的大數據有針對(duì)性地預備教案。

而學(xué)生擺脫了傳統的講義學(xué)習和一緻講堂灌注的被(bèi)迫學(xué)習形式，能(néng)夠在常識的海洋中自在飛翔并能(néng)夠得到根據大數據分析的當令、恰當的個性化輔導。

  講堂上教師和學(xué)生的溝通能(néng)夠随時随地随意，溝通的東西不在是單一的面(miàn)對(duì)面(miàn)口述，而是有聲響、視頻、文字、圖畫等各種(zhǒng)溝通東西随需而動，溝通進(jìn)程還(hái)可自動記錄并根據需要回放溫習。

  而教育點評不再是樸實的片面(miàn)打分，而是根據師生教育互動和學(xué)生學(xué)習進(jìn)程的大數據展開(kāi)的多維、動态、全面(miàn)、智能(néng)的教育點評，并輔導校園依照客觀教育規則不斷改進(jìn)教育内容、辦法、手法和形式。

  因而，在智慧校園的教育範疇，智慧校園渠道(dào)能(néng)夠發(fā)揮更大的效果，能(néng)夠随時随時把教師和學(xué)生聯系起(qǐ)來，建立一個随時學(xué)習的氣氛。