初中那會(huì)兒，記住每次大考完畢，教師面(miàn)臨來不及閱覽的試卷以及第二天就(jiù)要解說這(zhè)時，就(jiù)會(huì)從處理抽調幾名同學(xué)協助來進(jìn)步作業功率。這(zhè)樣(yàng)的方法在曾經(jīng)都(dōu)是很常見的，考試前後(hòu)的作業量太大，人手不行，而往往功率也不那麼(me)好(hǎo)。

  進(jìn)入教育信息化年代，網絡考試體系作爲教育評價目标之一，成(chéng)爲了教育範疇一個新方向(xiàng)，在整個教育進(jìn)程和教育成(chéng)果中有著(zhe)無足輕重的位置。那麼(me)就(jiù)火急的需求一個完善、健全的網絡考試體系能(néng)及時、精确地反應教育成(chéng)果，爲教育供給指導性戰略，來優化整個教育進(jìn)程。

  有的人可能(néng)會(huì)有疑問，覺得傳統考試也挺好(hǎo)的，能(néng)夠上行下效，調集積極性。可是這(zhè)個沒(méi)有看見傳統考試的缺陷，而且不知道(dào)網絡考試體系的優勢地點。

  首要，傳統考試中，因爲出卷的是教師，讓保密性不能(néng)得到徹底保證。而且除出題方預備試題、考生觸摸試卷外，還(hái)會(huì)有印刷人員、運送人員、考試組辦人員提早觸摸試卷，盡管絕大多數作業者都(dōu)有傑出的職業道(dào)德，但不免會(huì)有單個人員假公濟私。

  其次，傳統考試耗費的人力物力都(dōu)要比網絡考試體系大的多。像平常考試，一般需求兩(liǎng)名監考。而大型考試，除了要保證考試的順利進(jìn)行的前期作業，在考試中，需求的人力更多，而教師們平常的課業深重，還(hái)常常要使用歇息日來進(jìn)行監考作業，浪費了教師的有用時刻。

  然後(hòu)，傳統考試完畢後(hòu)，想知道(dào)分數，要等教師閱卷完結之後(hòu)，下發(fā)時才幹知道(dào)，然後(hòu)卷時效性較差。

  因而，以上的種(zhǒng)種(zhǒng)壞處是網絡考試軟件開(kāi)發(fā)的初衷，也更習慣現在教育信息化的開(kāi)展，而且也處理了傳統考試無法做到徹底公平公平的問題