“數字化校園”是校園信息化進(jìn)入高級階段的表現形式，信息技術與教育教育的交融應該更深化。因而，數字化校園應該具以下特征：

    榜首：互聯網絡高速泛在。網絡是信息時代的根底，沒(méi)有網絡就(jiù)無法完成(chéng)教育信息化的絕大部分作業。數字化校園要爲校園中人與人、人與物、物與物之間的全互動，爲各類随時、随地、随需、随意的使用供給寬帶、泛在的根底網絡條件。

    第二：智能(néng)終端廣泛使用。跟著(zhe)智能(néng)終端的廣泛使用日益凸顯，現已到了需求深化探讨數字化校園的時刻了。本來隻能(néng)理性描繪的校園環境和活動，現在能(néng)夠經(jīng)過(guò)定量的數據描繪，這(zhè)爲充沛發(fā)揮核算機強壯的核算, 處理才能(néng)打下了堅實的根底。

    第三：團隊協作便當充沛。有意識的大規模協作是展示人類才智的重要根底，由于隻要充沛合作、信息足夠使用，才有或許進(jìn)行才智剖析做出才智的動作。

    第四：團體常識共生共榮。智慧校園要完成(chéng)個人常識的傑出安排辦理與便當共享，還(hái)要支撐團隊常識的有序安排與協同立異，完成(chéng)團體常識共生共榮，推進(jìn)團體才智的不斷增加。

    第五：事(shì)務使用智能(néng)交融。完成(chéng)自動推送和智能(néng)引薦，充沛發(fā)揮智慧校園的全體效能(néng)；推進(jìn)完成(chéng)智能(néng)交融、随時、随地、随需、随意的使用，進(jìn)一步顯示個人的參加和用戶的力氣。

    第六：外部才智融會(huì)貫通。數字化校園也不是孤立的，需求和外部國(guó)際息息相通，經(jīng)過(guò)與外部的融會(huì)貫通，來推進(jìn)校園的可繼續立異開(kāi)展。