當排課教師遇上小長(cháng)假，教務軟件怎樣(yàng)1分鍾調好(hǎo)課？

一年中有那麼(me)幾個小長(cháng)假，五一，國(guó)慶或許排課教師偶然請個假去旅行，遇上這(zhè)種(zhǒng)狀況，教務排課教師們振奮之餘卻夾雜著(zhe)一絲絲的擔憂，那便是提早排好(hǎo)的課程，是不是又要一節一節的去取消了？

最近有位教師給小編說，他們校區排課，一排便是一學(xué)期，提早排好(hǎo)的課程，不知道(dào)怎樣(yàng)調課，所以在節假日排好(hǎo)的課程直接沒(méi)管，在假日之後(hòu)再别的排上幾節課。盡管實踐學(xué)員上的課時是正确的，可是家長(cháng)看到的總課時就(jiù)會(huì)比實踐多出幾節，還(hái)要給家長(cháng)解說才行，比較費事(shì)。

所以趁著(zhe)這(zhè)次，小編給教師們共享當排課教師遇上小長(cháng)假，先知教務軟件1分鍾調好(hǎo)假日調課，隻需要在體系裡(lǐ)設置好(hǎo)排課功用就(jiù)好(hǎo)。

操作排課的時分，體系支撐多種(zhǒng)形式。

1、長(cháng)時刻固定排課需求

針對(duì)固定的日期時段和教師，課時數，設置排課規矩，在培訓彙體系中能(néng)夠依照規矩預排，一旦呈現有抵觸，體系宣布提示，教師微調即可，這(zhè)樣(yàng)隻需要幾分鍾，就(jiù)能(néng)完結半年乃至一年兩(liǎng)年的課表組織了；

2、短期靈敏排課需求

培訓彙支撐針對(duì)比較靈敏的短期排課，支撐按周排課，主動挑選時段，班級，教師等，體系也會(huì)主動檢測抵觸；

3、班級混合排課需求

針對(duì)特别的班型應對(duì)排課難題，比方同一種(zhǒng)課程有不同階段的班，存在混合教育的，培訓彙體系能(néng)夠將(jiāng)班級兼并排課，隻需要排一個班的課表，别的班級的課表主動生成(chéng)，這(zhè)樣(yàng)能(néng)夠大大節約教師的排課時刻，

4、學(xué)員暫時變化需求

針對(duì)學(xué)員暫時調班的狀況，在培訓彙中隻需要操作學(xué)員調班，排課會(huì)主動相關，後(hòu)期的考勤會(huì)主動生成(chéng)，以上種(zhǒng)種(zhǒng)，簡直能(néng)夠處理培訓組織80%的排課需求。

單純處理排課比較簡單，在培訓彙排課操作完結後(hòu)，體系還(hái)能(néng)依據排課主動生成(chéng)考勤數據，完結考勤和課消計算。

所以關于培訓組織來講，挑選了教務軟件，不隻處理了教務排課的問題，排課之後(hòu)的考勤，課消問題，也會(huì)同時處理。教務軟件的處理之道(dào)，與上述的教務排課準則相照應，不隻能(néng)夠在教務排課的管理制度上提高培訓組織的作業水平，還(hái)能(néng)經(jīng)過(guò)先知體系，將(jiāng)高效的教務排課作業落到實處。

發(fā)送放假告訴：即可給家長(cháng)發(fā)送告訴。

教師學(xué)會(huì)了嗎？今後(hòu)碰到節假日，就(jiù)不必再苦惱啦！這(zhè)些辦法适用于每一個節假日哦！

小編在此祝我們每到節日都(dōu)會(huì)暫時放下繁忙的作業，和家人快快樂樂的過(guò)節日啊 ！