近年來，随著(zhe)信息化技術的高速發(fā)展與在各行各業的廣泛應用，推進(jìn)數字校園、智慧校園建設是教育信息化新常态下的一種(zhǒng)必然趨勢，在全國(guó)各省市地區的“十四五”規劃文件中，對(duì)智慧校園、智慧教室等信息化項目都(dōu)列出了明确的建設目标與規劃。

全國(guó)各省市地區的“十四五”規劃文件

《北京教育信息化“十四五”規劃》中提到，推進(jìn)智慧校園建設，預計到2025年實現全市中小學(xué)智慧校園達标率85%，遴選100所新型智慧校園示範校。

《上海市教育發(fā)展“十四五”規劃》中也提及，構建基于5G等技術的“雲—網—邊—端”一體化基礎環境，推進(jìn)智慧學(xué)校、智慧實驗室建設，推動“智慧教育”成(chéng)爲上海智慧城市建設新亮點。

《海南省“十四五”職業教育發(fā)展規劃》中提出，優化職業教育數字化環境，到2025年職業院校全部建成(chéng)5G智慧校園。

爲什麼(me)各地都(dōu)要進(jìn)行智慧校園建設呢？

“缺乏整體規劃、統一技術，形成(chéng)信息孤島

在互聯網信息爆炸式增長(cháng)的時代下，校園内外信息紊亂無序，局部封閉，校園信息化建設缺乏一套可持續化、健全且科學(xué)的整體規劃。各部門獲取、整理信息的工具繁雜，交互較弱，大部分數據無法聯動更新，導緻形成(chéng)一個個信息孤島。

“管理決策，缺少科學(xué)的數字依據

傳統校務管理的過(guò)程中的大量經(jīng)驗、數據沒(méi)有進(jìn)行全面(miàn)的彙總與沉澱，以往的數據資料存在一定的問題，難以形成(chéng)詳細的數據庫，無法爲管理者提供有效的分析和科學(xué)的決策支持。

“業務協同困難，管理效率低

分散的教學(xué)管理部門，跨部門業務協作耗時，且長(cháng)時間缺少信息化資源的積累，各部門綜合管理效率低。

海昇科技專注教育信息化建設領域十六年，作爲國(guó)内一流的教育信息化産品提供商，爲推進(jìn)教育信息化建設打造出優質和完善的産品與實際應用解決方案。

以數字校園建設爲基礎，利用5G網絡、物聯網、大數據、雲計算與人工智能(néng)等高新技術，對(duì)校園整體空間與教學(xué)、科研、管理和生活服務等所有信息數據進(jìn)行采集、整合、梳理并實施系統安排。

智慧管理

結合校園内部各類辦公業務，通過(guò)對(duì)各級部門辦公要素的整合，實現對(duì)工作流、信息流和知識流的整合管理。

爲校園各部門、各組織機構統一數據中心 、統一應用門戶、統一服務授權、統一認證登錄，融合師生、資源、後(hòu)勤、資産、教學(xué)等管理數據，夯實校園信息化建設基礎，掃清雜亂的數據障礙，杜絕信息孤島的産生。

可實現行政辦公、教務管理、總務管理 、德育管理、校園安全、教育資源的各方面(miàn)信息數據詳盡地收集、梳理、整合，形成(chéng)分層級系統的管理體系，幫助管理人員與教職工提高運作效率，實現流程審批、協同工作、公文管理、教師評價、信息發(fā)布、檔案管理等高效運作。

智慧教學(xué)

打造生動、高效的智慧課堂，開(kāi)展覆蓋課前、課中、課後(hòu)各環節的教育教學(xué)新模式。助力學(xué)校建設豐富的教育雲平台精品資源，讓老師備課更輕松，也能(néng)有效地幫助實現翻轉課堂、混合式教學(xué)等新型教法。

海昇智慧課堂系統配備無感知記錄，實時留存的師生課堂教學(xué)互動過(guò)程自動上傳至系統中，可支持教師與學(xué)校管理者對(duì)課堂進(jìn)行回顧，系統對(duì)“線上+線下”教學(xué)全過(guò)程即時采集數據、雲端分析處理和統計結果實時反饋。助力教與學(xué)的效果提升，最終實現高質量的教學(xué)課堂。

老師、家長(cháng)與校方管理者等可登錄教育雲平台，查看學(xué)生的課程學(xué)習情況，資源使用情況，學(xué)生學(xué)習行爲反饋以及學(xué)生測評數據分析。老師輕松地了解到學(xué)生的薄弱點，針對(duì)性地制定個性化教學(xué)，也能(néng)讓家長(cháng)了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習狀态與效果，密切家校關系，共同促進(jìn)孩子健康成(chéng)長(cháng)。