随著(zhe)新興信息技術出現，智慧校園研究發(fā)展出新的樣(yàng)态。智慧校園研究新進(jìn)展主要體現在信息化背景下的未來教育理論發(fā)展，以新一代人工智能(néng)技術爲代表的新興技術應用，以及“人—技”協作的個性化學(xué)習創新。

智慧校園是未來教育的重要入口，其建設的核心是以信息化方法融合創新教育教學(xué)過(guò)程，這(zhè)就(jiù)要求依托信息化背景下的未來教育理論指導智慧校園的建設與應用。

◆學(xué)校不再是培養學(xué)生的标準生産線，而是發(fā)揮學(xué)生個性的培養田。

◆學(xué)習環境與空間不再爲學(xué)校集體而建，而是爲每一名教師、每一個學(xué)生創建。

◆課程體系與資源不再是采用統一、系統、分科的方式，而是個性、泛在與跨學(xué)科。 

◆學(xué)習活動與方式也不再是統一、封閉與接受的形态，而變成(chéng) 了個性、泛在與建構。

◆組織運營與管理形式也不再是 層級、秩序與被(bèi)組織，而是扁平、開(kāi)放與自組織。

新技術與智慧教育的融合創新不是雜亂無章、毫無秩序可言，而是有方法、有規律。根據信息化背景下的未來教育理論，智慧校園理論研究將(jiāng)更加注重學(xué)習環境與空間的構建、優質課程資源供給與服務模式變革、“人—技”協同教學(xué)方式創新、數據驅動精準多元評價與教師角色轉型等方面(miàn)。

人工智能(néng)技術

人工智能(néng)技術已經(jīng)在國(guó)家層面(miàn)上成(chéng)爲教育領域特别需要被(bèi)關注的話題。在智慧校園建設與應用過(guò)程中，利用人工智能(néng)技術可設計開(kāi)發(fā)“智能(néng)導師系統”“自動化評測系統”“教育機器人”等，從而使得教學(xué)、科研、管理等方面(miàn)智能(néng)化。

大數據與數據挖掘

大數據是智慧校園建設與應用的重要技術，它具有從多種(zhǒng)類型的數據庫和海量複雜的數據中迅速處理、分析和獲取有意義、有價值信息的能(néng)力。

在智慧校園的建設與應用過(guò)程中，利用數據挖掘技術對(duì)校園的數據尤其是非結構化數據進(jìn)行處理分析，能(néng)夠爲學(xué)校教學(xué)、科研、管理等方面(miàn)提供更爲科學(xué)精準的數據支持。

物聯網技術與環境感知技術

物聯網是智慧校園建設的基本技術，目前已經(jīng)在智慧校園的教學(xué)、科研、管理、生活等方面(miàn)全面(miàn)應用，如教學(xué)課室與科研實驗室管理、校園一卡通服務等。随著(zhe)信息技術的蓬勃發(fā)展，物聯網技術與其他智能(néng)技術有機結合，能(néng)夠更大範圍發(fā)揮其作用，從而提高教學(xué)效率，提升科研成(chéng)效。

虛拟現實與增強現實

虛拟現實技術(VR)與增強現實技術(AR)是多學(xué)科進(jìn)行交叉、融合的産物，也是智慧校園建設與應用的又一重要技術。由虛拟現實技術構建起(qǐ)的情境一般是真實的或逼近真實的三維虛拟情境，用戶能(néng)夠在三維的虛拟情境中發(fā)生交互行爲，從而産生對(duì)現實生活新的認知。

作爲虛拟現實技術的延伸與發(fā)展，增強現實技術能(néng)夠將(jiāng)虛拟情境和現實生活無縫連接。在智慧校園建設與應用中，可借助虛拟現實技術、增強現實技術實現物理校園與虛拟校園的有機融合，并將(jiāng)抽象内容與重難點内容可視化呈現，從而有效提高教學(xué)效率。

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智慧校園應用研究新發(fā)展

智慧校園的應用要以信息化背景下的未來教育理論爲指導，依托人工智能(néng)、物聯網等技術，以融合創新智慧教育的環境、資源與教學(xué)全過(guò)程。

在智慧校園環境下，可通過(guò)虛拟現實與增強現實技術構建虛實融合的沉浸式學(xué)習空間，以增強學(xué)習者的真實體驗感，幫助學(xué)習者提高學(xué)習效率與創新能(néng)力。

★同時在智慧校園環境下，可根據學(xué)生的學(xué)習需求收集習題作答等數據，利用認知診斷方式輸出學(xué)生當前認知結構，針對(duì)不同認知結構類型制定推送策略，最終實現學(xué)習資源的精準分類與推送。

★此外，在智慧學(xué)習環境下，能(néng)夠依托人工智能(néng)技術與數據挖掘技術從海量複雜的學(xué)生行爲數據中，發(fā)現每一名學(xué)生的個性特點與學(xué)習訴求，基于此，從海量的學(xué)習資源中智能(néng)獲取并推送符合學(xué)習者需求的學(xué)習内容，最終實現學(xué)生的個性化發(fā)展。