智慧校園建設背景及其基礎
随著(zhe)計算機技術,多媒體技術,網絡技術,以及智能(néng)化建築技術的迅猛發(fā)展,不僅對(duì)人們的學(xué)習、生活、工作方式産生巨大的影響,而且會(huì)引發(fā)高校教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習方式和教學(xué)環境等支撐環境建設的變革。因此,基于以上技術的數字化校園已成(chéng)爲21世紀高校建設發(fā)展的趨勢。學(xué)校信息化建設的不斷深入,基于校園網絡的各種(zhǒng)應用不斷開(kāi)發(fā)和投入應用,數字校園建設中的問題也不斷暴露出來。如“應用山頭”突出、信息“孤島”現象嚴重、各應用系統、各部門缺乏數據标準,數據重複,導緻了各部門之間相同信息内容不一緻;學(xué)校有效數據資産不能(néng)“共享”,導緻學(xué)校業務部門及管理部門獲取信息非常困難,有效數據資源不能(néng)及時共享,數據資産利用率低下等。
《國(guó)家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》明确指出,我國(guó)要加快教育信息化進(jìn)程,要加快教育信息基礎設施建設,把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰略,超前部署教育信息網絡。到2020年,基本建成(chéng)覆蓋城鄉各級各類學(xué)校的教育信息化體系,促進(jìn)教育内容、教學(xué)手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進(jìn)技術,創新運行機制和管理模式,整合現有資源,構建先進(jìn)、高效、實用的數字化教育基礎設施。將(jiāng)資源共建共享建設作爲基礎教育信息化的重中之重來抓,并實現“促進(jìn)教育均衡發(fā)展”和“提高教育質量”的最終目的。
《國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規劃(2011-2020)》指出:教育信息化應以促進(jìn)義務教育均衡發(fā)展爲重點,以建設、應用和共享優質數字教育資源爲手段,促進(jìn)每一所學(xué)校享有優質數字教育資源,提高教育教學(xué)質量;幫助所有适齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術,培養自主學(xué)習、終身學(xué)習能(néng)力。
學(xué)校信息化建設必須利用信息化手段和工具,將(jiāng)校園的各項資源、管理及服務流程數字化,形成(chéng)校園的數字環境,使現實的校園環境憑借信息系統在時間和空間上得到延伸。信息化校園旨在用層次化、整體性、戰略性的觀點來規劃和實施校園信息化建設,將(jiāng)校園内信息更好(hǎo)地組織分類,讓師生快速找到自己需要的信息,并爲師生提供網上教學(xué)、網上實驗、網上信息交流的環境,同時也可以讓管理人員科學(xué)、規範地管理自己的數據,并將(jiāng)這(zhè)些信息快速準确地發(fā)布出去,爲師生、社會(huì)服務。同時,教學(xué)科研水平的提高和培養出高素質學(xué)生是高校成(chéng)功的标志,代表著(zhe)學(xué)校綜合實力和水平的提升。因此立足于師生需求,改善和提升學(xué)校的科研環境、教學(xué)環境、管理環境和生活環境是學(xué)校信息化校園建設的主要工作,這(zhè)些環境的組成(chéng)和改善主要圍繞著(zhe)校園的資源、管理和服務三大要素展開(kāi),構建數字化的科研環境、教學(xué)環境、管理環境和生活環境,最終達到提升學(xué)校綜合實力的目的。
經(jīng)過(guò)多年對(duì)學(xué)校應用系統的建設,現在學(xué)校已經(jīng)擁有了如:教務管理系統、資産管理系統、教職工查詢系統、心理咨詢系統等一些使用多年的軟件系統,學(xué)校教職人員、學(xué)生以及領導人員對(duì)信息化的發(fā)展有了很大的認識和體會(huì),也從中得到了實惠,充分理解信息化發(fā)展是未來高校發(fā)展的趨勢。學(xué)校在信息化發(fā)展方面(miàn)已經(jīng)具有良好(hǎo)的基礎,學(xué)校領導對(duì)信息化的高度重視,也成(chéng)爲我校信息化發(fā)展的動力。因此在後(hòu)續的發(fā)展中也應有相應的高度,應該從全校信息化未來5-10年的建設來進(jìn)行規劃,充分考慮學(xué)校現有資源和需求,爲學(xué)校的下一步的發(fā)展創建實現達到國(guó)内先進(jìn)水平的信息基礎設施和信息化服務體系,提高學(xué)校的數字化教學(xué)、數字化科研、數字化管理和數字化生活水平,極大地增強學(xué)校的核心競争力的總體目标。