幫助孩子走出專業的“選擇困難”，學(xué)校教育同樣(yàng)不能(néng)袖手旁觀。上什麼(me)大學(xué)、選擇什麼(me)樣(yàng)的專業，不能(néng)等到分數出來的那一刻才開(kāi)始思考。

  這(zhè)兩(liǎng)年，我參與招生工作，最忙的就(jiù)是高考過(guò)後(hòu)的咨詢會(huì)，一遍遍給家長(cháng)講解招生政策和專業選擇問題。高招咨詢會(huì)最大的特點就(jiù)是“家長(cháng)很忙”，學(xué)生大多隻是“小跟班”，甚至有的考生根本不來咨詢會(huì)，完全由家長(cháng)代勞。

  依筆者的經(jīng)驗，如果去某所中學(xué)擺攤提供咨詢，又趕上學(xué)校僅僅是讓學(xué)生返校，家長(cháng)沒(méi)來開(kāi)會(huì)，很少有學(xué)生主動前來咨詢。大多數學(xué)生直接從衆多學(xué)校的攤位前經(jīng) 過(guò)。當然，學(xué)生不主動咨詢，原因有很多：或是性格内向(xiàng)，不敢主動詢問;或是覺得自己考得不夠理想，羞于張口;或是根本不知道(dào)該咨詢什麼(me)。

  不少來咨詢的家長(cháng)則直接問：“你們學(xué)校哪個專業最好(hǎo)?”這(zhè)恐怕代表了不少家長(cháng)和考生的心态。費力解釋“每個專業都(dōu)有自己的優勢和劣勢，要結合自己的興趣 選擇”，恐怕并不奏效，因爲他們想要的就(jiù)是一個直觀的結果。“專業排行”“大學(xué)排行”在社會(huì)上如此火爆，就(jiù)是因爲它們滿足了這(zhè)種(zhǒng)需求。

  每年媒體都(dōu)樂此不疲地提醒家長(cháng)，不要“包辦”孩子的志願填報，不要包辦孩子的人生。但是，除了家長(cháng)的強勢“包辦”，還(hái)有不少是因爲學(xué)生自身的“選擇困難”。真正有想法、能(néng)夠權衡自己興趣的學(xué)生并不多。當然，這(zhè)也取決于父母能(néng)否盡早起(qǐ)培養孩子的獨立意識。

  幫助孩子走出專業的“選擇困難”，學(xué)校教育同樣(yàng)不能(néng)袖手旁觀。上什麼(me)大學(xué)、選擇什麼(me)樣(yàng)的專業，不能(néng)等到分數出來的那一刻才開(kāi)始思考。

  專業的“選擇能(néng)力”不僅涉及對(duì)自我的認知和發(fā)現，也涉及對(duì)外部信息的搜集、甄别，更爲重要的是培養主動發(fā)現的能(néng)力，而不是被(bèi)動地等待，“家長(cháng)包辦”不過(guò)是教育引導缺失的一個惡果罷了。