當下20世紀以及是屬于信息化的時代了，而將(jiāng)信息進(jìn)行更爲直觀的表達出來越來越受研究人員的重視，這(zhè)就(jiù)是信息數字化。所謂數字化就(jiù)是將(jiāng)很多的，複雜多變的信息轉變成(chéng)一種(zhǒng)可以進(jìn)行計算，度量的數字或者數據，然後(hòu)在將(jiāng)這(zhè)些數字，數據建立起(qǐ)适當的數字化模型，將(jiāng)他們轉換成(chéng)更爲直觀的二進(jìn)制代碼，然後(hòu)將(jiāng)這(zhè)些二進(jìn)制代碼引入計算機内部，進(jìn)行統一處理，這(zhè)就(jiù)是數字化的基本過(guò)程。

  智慧校園方案就(jiù)是將(jiāng)高校進(jìn)行數字化的一個過(guò)程。因爲校園本身就(jiù)是一個信息量巨大的載體，而要將(jiāng)這(zhè)些信息進(jìn)行處理，不依靠數字化進(jìn)程的話，那將(jiāng)是非常困難的。現在在校園，哪怕在平常的生活中，數字化的産品都(dōu)在無時不刻的影響著(zhe)我們，這(zhè)爲我們提供了非常好(hǎo)的便利性。就(jiù)比如智慧校園中的一卡通系統，它可以讓我們在校園裡(lǐ)的任何地方進(jìn)行消費，并且還(hái)能(néng)夠進(jìn)行實時監控，我們每一筆消費的金額都(dōu)能(néng)直觀的看見。智慧課堂系統，它能(néng)夠合理的安排教師授課的地點和時間，避免出現兩(liǎng)個老師出現沖突的情況發(fā)生。老師還(hái)能(néng)跟學(xué)生在線上進(jìn)行一對(duì)一溝通，從而更加了解學(xué)生的想法。

  在前段時間巴黎聖母院不是發(fā)生了一起(qǐ)重大的火災嗎。而數字化技術就(jiù)可以幫助到巴黎聖母院“複活”。從技術上面(miàn)來說複原到原來的樣(yàng)子是沒(méi)有問題的，但是需要較長(cháng)的時間。而且數字化的記錄的确能(néng)減輕自然災害或各種(zhǒng)意外對(duì)曆史建築造成(chéng)的的損失，萬一某個建築真的灰飛煙滅了，那麼(me)至少在互聯網還(hái)能(néng)找到一個地方讓人們去重溫它的風采。