高校數字校園建設圍繞立德樹人根本任務，聚焦教育高質量發(fā)展迫切需求，以信息化爲主導，旨在實現育人方式的創新性探索和育人環境的數字化變革。教育新型基礎設施建設(簡稱教育新基建)是國(guó)家新基建的重要組成(chéng)部分，是加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國(guó)的戰略舉措。新基建賦能(néng)高校數字校園建設，通過(guò)促進(jìn)信息技術與高校“雙一流”建設的深度融合和創新應用，培養具有先進(jìn)理念、适應數字化社會(huì)的高素質人才，實現強化數據意識、創新精神和實踐能(néng)力的人才培養目标，具有重要意義。

  當前，各高校搶抓新基建契機，積極加強智慧終端的建設使用、數字資源的智能(néng)聯通、平台體系的搭建融合、網絡設施的可信安全應用等，取得了積極的成(chéng)效。然而，對(duì)照高校數字校園的建設目标要求，仍存在明顯的不足：調研統籌不充分，新基建規劃基礎薄弱；使用者信息化素養提升與新基建要求錯位，對(duì)新技術應用認同感堪憂；重建輕管輕用，支持保障體系建設滞後(hòu)，使用效能(néng)欠佳。爲此，建議各高校在教育主管部門的指導引領下，以合理建設爲準則，以用好(hǎo)用活爲目标，聚焦如下方向(xiàng)推進(jìn)新基建賦能(néng)“以人爲本”的高校數字校園建設工作。

  高起(qǐ)點制定新基建發(fā)展規劃

  首先要對(duì)準上位文件要求。依據教育部等六部門《關于推進(jìn)教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》要求，圍繞“技術賦能(néng)高等教育發(fā)展”的思路，以學(xué)校整體發(fā)展爲目标，綜合考慮學(xué)校人才培養、師資建設、科學(xué)研究等，制定包括信息網絡、平台體系、數字資源、智慧校園等新型基礎設施在内的數字校園規劃，構建教育專網和“物聯網+教育”大平台，建設物理空間和網絡空間相融合的新校園，用以推動實現無卡化活動、泛在化服務、管理決策智能(néng)化的5G虛拟校園建設。

  其次要深化建設需求分析。平衡點面(miàn)需求，吸收學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃和師生一線使用需求，充分考慮本校學(xué)科發(fā)展方向(xiàng)、學(xué)生培養目标和校園文化氛圍定位，指導數字技術高效融入教研工作和高教辦公管理活動。管理部門能(néng)提出校園網絡、數據中心和服務運行等對(duì)口業務的準确需求，從門戶平台、資源池等角度綜合提出恰當的建設方向(xiàng)及尺度以實現便利化定制提升。

  再次，統籌協調各方資源。制定“十四五”新基建規劃賦能(néng)數字校園建設需同時聚焦教研活動信息化和辦公管理信息化建設。物聯網全面(miàn)覆蓋校園内各類活動，各部門間的融合創新是關鍵，立足全校做好(hǎo)通盤規劃是行動基礎。“逐步升級、軟硬兼施”，爲所有系統平台指定唯一端口協議，實現校園中台統管、數據庫交換共享。開(kāi)發(fā)教育創新應用，提升全方位、全天候的安全防護能(néng)力，保障廣大師生切身利益。

  高質量提升師生綜合素養

  樹立智慧教育理念。校園的數字化轉型離不開(kāi)人的數字化轉型。高校師生是智慧教育教學(xué)落地的關鍵力量，師生們肯用、會(huì)用，成(chéng)爲教育新基建效能(néng)的重要檢驗标準。高校師生要能(néng)充分認識到數字校園建設對(duì)于人才培養的重要意義，積極适應教育教學(xué)方式、生活工作環境、運行操作流程的綜合性變革，克服對(duì)新型教育技術手段複雜性的畏難和創新性的惰性，強化主動利用信息化創新的意識，挖掘技術融合的有效切入點，發(fā)展高級思維能(néng)力、自主學(xué)習能(néng)力以及實踐創新品質。

  提升信息技術素養。數字校園發(fā)揮效能(néng)之根本是數據，提升高校師生的數據素養，強化其信息技術應用力，是用好(hǎo)、用活、用全教育新型基礎設施乃至進(jìn)而有能(néng)力反哺建設需求方案的關鍵。加快加強推動教師終身學(xué)習和專業自主發(fā)展體系，要多展示信息技術與學(xué)科教研深度融合的成(chéng)功教案，重視創新應用潛力的挖掘。高校技術隊伍要能(néng)夠與時俱進(jìn)提升各類技術素養，并把握教育信息化技術創新和産業發(fā)展實時動向(xiàng)，避免運維隊伍與新基建水平的錯位。

  強化綜合業務能(néng)力。紮實用好(hǎo)新型技術工具，需要非數字化傳統業務能(néng)力的配合。沒(méi)有對(duì)學(xué)科專業的深刻理解、對(duì)師生互動的控場把握或是對(duì)管理思路的準确诠釋，信息技術的融合根本無從入手。高校從業者不可厚此薄彼，一味追求智慧發(fā)展，要始終堅持強化學(xué)習分析、溝通互動等基本業務能(néng)力、專業能(néng)力和職業适應能(néng)力，以穩定可靠的業務運行基礎迎接信息化創新融合。

  高标準推進(jìn)體制機制創新

  瞄準教育新基建工作變革關鍵節點強化機制體制創新，助力數字校園建設。整合網絡信息、教育技術、教研管理、環境運行等衆多業務的有關職能(néng)，架構高級别專門組織管理協調機構。學(xué)習全國(guó)智慧教室建設領頭羊四川大學(xué)的經(jīng)驗，由校長(cháng)親自操刀推動數字校園建設。制定平台建設、數據治理、網絡安全等方面(miàn)的标準，推動平台互聯、數據互通和安全可控。制定教育新基建各項任務的指标體系和建設指南，平衡軟硬件投入結構，提高建設新基建的質量和效率。制定激勵機制，以幸福感促發(fā)使用者内生動力。以産業孵化基地爲載體，打通教育新基建的上下遊産業鏈，支持高校專家將(jiāng)前沿技術應用于教育新基建，推進(jìn)産教融合，提供科技支撐。建立新基建動态監測和第三方評估機制，推動數字校園質量監測與效果評估的常态化、實時化、數據化。